top of page

 

1.Banghay Aralin Sa Araling Panlipunan 7

 

I . LAYUNIN

                    Pagkatapos ng takdang oras, ang mga mag- aaral ang  ay inaasahang naisasagawa ang mga sumusunod nang may 75% tagumpay.

1. Nailalarawan ang mga yamang likas ng  Asya.

       2. Natataya ang mga impikasyon ng kapaligirang pisikal at yamang likas.

              ng mga rehiyon sa pamumuhay ng mga Asyano noon at ngayon sa larangan ng: (a) agrikultura, (b) ekonomiya, (c) panahanan, at (d)kultura.    

        3. Naipapahayag ang kahalagahan ng pangangalaga sa timbang na  Kalagayang ekolohikal ng rehiyon.

      

II. NILALAMAN

A. Paksa : Mga Likas Na Yaman ng Asya

B. Sanggunian : ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba (Araling Panlipunan Mudyol  para sa  Mag-aaral)

C.Kagamitan : Manila Paper, collored paper, pentel pen

D.Pagpapahalaga : pag-iingat sa likas na yaman

 

III. PAMAMARAAN

A. LUNSARAN

 

 Picture Analysis

   Iba’t –ibang larawan ng mga likas na yaman.

>Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng kani-kanilang mga opinyon.

 

B. PAGLINANG NG GAWAIN                                                                                          

 

             

                                                        

   

 

          

     GAWAIN

  •  Isulat sa loob ng kahon ang mga katanugang nais masagot tungkol sa aralin. Gawin ito sa kwaderno. Sa loob lamang ng 5 minuto.

  •  

  • Ipapangkat ang mga mag-aaral sa apat at huhulaan ang mga larawan kung ito ay yamang lupa, yamang tubig, yamang mineral, o yamang kagubatan. Gagawin ito sa loob ng 5 minuto at ipepresenta sa klase, kasabay ng concept map sa ibab

  •  

     

     

     

     

     

     

     

  • ANG AKING MGA KATANUNGAN TUNGKOL SA LIKAS NA YAMAN NG  ASYA.

 

ANG AKING MGA KATANUNGAN TUNGKOL SA MGA SULIRANING PANG KAPALIGIRAN NG ASYA.

Sa pamamagitan ng cocept map na ito itala ang impikasyon ng kapaligirang pisikal at yamang likas ng mga  rehiyon sa pamumuhay ng mga Asyano noon at ngayon sa  larangan ng: (a) agrikultura, (b) ekonomiya, (c) panahanan, at (d)kultura.

ARGIKULTURA
EKONOMIYA
PANAHANAN

C.PAGPAPAHALAGA

Bilang mag- aaral paano mo malilinang o mapapahalagahan ang kalagayang ekolohikal ng rehiyon.

IV. PAGLALAHAT

 

 

 

 

 

 

 

1.Ang aking  mga pang-unang  kaalaman.

2. Mga  natuklasan  at pagwawasto.

3.Mga katibayang  nagpapatunay.

4.Mga kalagayang katanggap-tanggap. 

5.Ang aking mga ganapna naunawaan.

V.KASUNDUAN

Pag-aralan ang Aralin 3: Etnolinggwistiko

 

 

2.Banghay Aralin/ Araling Panlipunan 7

I.LAYUNIN

 

        Pagkatapos ng takdang oras ang mga mag-aaral ay inaasahang nisasagawa ang mga sumusunod nang may 75% tagumpay.

1. Naiisa-isa ang mga suliraning pangkapaligiran sa Asya

2.Nakagagawa ng slogan tungkol sa Kapaligiran

3.Naipapahayag ang saloobin kung paano masusolusyunan ang mga suliraning pangkapaligiran sa kasalukuyan.

 

II. NILALAMAN

A.Paksa: Mga Suliraning Pangkapaligiran sa Asya

B.Sanggunian: Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba

C.Kagamitan: Mga larawan, bond paper

D.Pagpapahalaga: pagkakaroon ng disiplina sa sarilI

 

III. PAMAMARAAN

A. LUNSARAN

 

                         Ididikit ng guroang mga larawan sa pisara na may kaugnayan sa mga

suliraning pangkapaligiran. Bibigyan ang mgamag-aaral ng 2 minuto para mag-obserba.

       

B.PAGLINANG NG GAWAIN

           Hahatiin sa 4 na pangkat ang klase, bwat pangkat ay iisip ng pangalan  

              ng kani-kanilang grupo. Bibigyan ng task card ang bawat pangkat para

              sa Gawain, sa loob ng 5 minuto kailangang matapos ng mga mag-aaral

              ang task na ibinigay sa kanila at ipipresenta ito sa buong klase.

Talakayin ang paksa upang mas maunawaan ito.

 

C. PAGPAPAHALAGA

             MGA SULIRANING PANGKAPALIGIRAN                         MGA MUNGKAHING SOLUSYON

 

 

 

          

 

 

 

 

 

ANG KAPAKINABANGAN NG TAO MULA SA KAPALIGIRAN

IV.  PAGTATAYA

        1-4. Ibigay ang apat nasuliraningpangkapaligiran sa Asya.

        5-6. Ipaliwanag ang slogan na ginawa ng inyong grupo.

        7-10. Pumili ng isang suliraning pangkapaligiran at ibigay ang sariling opinion

kung paano ito masusolusyunan.

V. KASUNDUAN

        Magsaliksik tungkol sa mga sinaunang Kabihasnan.

 

3. Banghay Aralin  Sa Araling Panlipunan 9

 

I. Layunin

Pagkatapos ng takdang oras ang mga mag-aaral ay inaasahang naisasagawa ang mga sumusunod ng may 75% tagumapay:

1. Natatalakay ang Kabihasnang Sumerian at ang pagbagsak nito.

2. Natutukoy ang mga naging kontribustyon ng Sumerian sa Kabihasnan ng daigdig

3. Napapahalagahan ang mga naiambag ng Sumerian sa Kabihasnan.

 

II. Nilalaman

Paksa: Kabihasnang Sumerian

Sanggunian: Kasaysayan ng Daigdig III p. 33-36

Kagamitan: Kagamitang Biswal

Pagpapahalaga: Paggamit ng mga naimbentong bagay ng mga Sumerian.

Programang Pampamahalaan: Pag-aaral ng National Historical Institute

 

III.Pamamaraan

A.LUNSARAN

>Charade

Magbibigay ng mga salita ang guro iaakto ng mga estudyante sa harap ng klase, huhulaan ng ibang kamag-aral ang mga salita.

MGA SALITA

ØCalculator

ØGulong

Økalendaryo​

 

B. Paglinang ng Gawain

 

                            Gawain ng Guro                                                                                                   Gawain ng Mag-aaral

 

 

1.Ano ang unang Kabihasnan na nandarayuhan sa Mesopotamia?

 

2.Sino- sino ang mga taga Sumerian?

 

 

 

 

3.Bakit naniniwala ang mga taga Sumerian na ang bawat lunsod estado ay kontrolado ng isa o maraming diyos?

>Sumerian

 

>Ang mga taga Sumerian ang pinaka-unang mayoryang pangkat na nandarayuhan. Nagsimula sila sa mga burol sa silangan. Sila ay mayaman sa kultura at maraming mananalaysay ang naniniwala rito.

 

>dahil naniniwala silang ang kanilang diyos ang nagsasabi ng kanilang gagawin.

fraction
square root
karwahe
gulong
mga ambag ng kabihasnang sumerian
cunieform
kalendaryo

C. PAGPAPAHALAGA

1.Bakit mahalagang pag-aralan ang kabihasnang Sumerian

 

IV. PAGLALAHAT

Mga Sumerian ang pinaka unang mayoryang pangkat na nandarayuhan sa Mesopotamia. Dahil sa pakikihalubilo nila sa mga orihinal na tao, nalinang nila ang kanilang kutura. Sumasamba sila sa maraming diyos na pinaniniwalaang nagkokontrol sa pwersa ng kalikasan. Cuneiform ang paraan ng kanilang pagsulat. Ziggurat ang kanilang templo para sa mga diyos. Ang hindi pagkakaisa ng mga lungsod estado ay naging dahilan ng pag-bagsak nito.

 

V.PATATAYA

 

Sagutin ang mga sumusunod:

1.Paano umusbong ang kabihasnang Sumerian?

2.Anu-ano ang mga naimbag nito sa kabihasnan?

3.Ano ang kahalagahan ng mga naiambag ng Sumerian sa daigdig?

 

VI. KASUNDUAN

Sa pamamagitan ng graphic organizer ilahad ang mga naiambag sa kontribusyon ng Kabihasnang Babylonya sa daigdig.

Sanggunian: Kasaysayan ng Daigdig III

p.36-38

 

4.Banghay Aralin sa ARALING PANLIPUNAN 8

I. LAYUNIN

Pagkatapos  ng  takdang  oras  ang  mga  mag-aaral  ay  inaasahang 

naisasagawa  ang  mga sumusunod nang  may  75%   na tagumpay:

     1. Nabibgyangg kahulugan   terorismo.

     2. Naiisa-isa  ang  epekto ng  terorismo  sa  lipunan.

     3. Naibibigay  ang  sa loobin  sa  isyung  terorismo  sa  lipunan

 

ii. NILALAMAN

  • Paksa: Terorismo 

  • Sanggunian: Kasaysayan  ng  Daigdig:  p.359

  • Kagamitan:

 

III. PAMAMARAAN

a. Lunsaran.
    Sa  pamamagitan  ng Loop a word,hahanapin ng mga mag-aaral ang mga salitang mabubuo sa kanilang isipan sa unang pagtinggin nila sa krossalita.

 

b. Pamamaraan
    Terorismo 

 

 

 

 

 

Ang  terorismo  o  panliligalig ay ang paggamit ng dahas bilang anyo ng pagpilit. Sa kasalukuyang, walang pinagkakasunduang iisang depinisyon ng salita.Ang mga taong nagsasagawa ng terorismo ay tinatawag na mga  terorista, mga  manliligalig, o mga  mapanligalig. Subalit maaaring ilarawan ang terorismo bilang isang sistematiko o masistemang paggamit ng pananakot o paninindak (malaking takot) upang makamit ang mga layunin.

 

C.Pagpapahalaga

Bilang ma-aaral paano mo mapipigilan ang paglaganap ng mga terorista sa buong mundo?
 

d. Paglalahat

Paano  nakaapekto  ang  terorismo  sa lipunan? ipaliwanag ang sagot.

 

IV. PAGTATAYA

1-5. Ibigay at ipaliwanag  ang  kahulugan  ng  terorismo.

6-10. Isa-isahin  ang  epekto ng  terorismo  sa  lipunan.

 

V. KASUNDUAN

Magsaliksik tungkol sa mga kilalang terotista sa mundo.

 

BANGHAY ARALIN SA ARALING PANLIPUNAN 7

I. LAYUNIN

  Pagkatapos ng  takdang oras ang mga mag-aaral ay  inaasahang naisasagawa ang mga ss. ng may  75% tagumpayay.

A.Naiisa-isa ang sanhi sa pag-usbong ng nasyonalismo sa Pilipinas.

B.Naipapakita ang epekto ng nasyonalismo sa pamamagitan ng pagbabalita.

C. Naipapahayag ang saloobin  higgil sa  damdaming nasyonalismo sa 

  II.  NILALAMAN

   A. Paksa: Nasyonalismo

  B. Sanggunian:  Asya: Pilipinas I

  C. Kagamitan:   batayang aklat

  D.  Pagpapahalaga: makabayan at makabansa

 

III. PAMAMARAAN

  A. Lunsaran

   magpapakita ng video CLIP.

*Ano ang  nais na ipahiwatig na damdamin sa video?

B. Paglinang ng Gawain

Unang pangkat: Isa-isahin ang sanhi ng pag-usbong ng nasyonalismo sa Pilipinas.

Pangalawang pangkat: Sa pamamagitan ng pagbabalita, ilarawan ang nagging epekto ng damdaming nasyonalismo sa bansa.

Huling pangkat: Sagutin ang tanongsa pamamgitan ng tula: mahalaga ba ang damdaming nasyonalismo ? Bakit?

C. Pagpapahalaga

   Gumawa ng slogan na nagpapakita ng pagiging makabansa.

D. Paglalahat

  Kung hindi umusbong ang nasyonalismo sa bansa, marahil ngayo’y ______________.

E. Pagtataya

   1-5) Sanhi ng pag-usbong ng nasyonalismo sa bansa.

  6-8) Eppekto ng pag-usbong ng nasyonalismo sa bansa

9-10) Bilang mag-aaral, paano mo pianhahalagahan ang nagging epekto ng nasyonalismo sa bansa?

IV. KASUNDUAN

   Hanapin sa google ang mga nasyonalista noong unang panahon

 

 

 

 

 

Terorismo
awayan,
paniligalig, war
bottom of page